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桜まう沼田公園人多し
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沼田薄根小５年 松井 聖也
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【評】沼田公園は桜の名所の一つ。花見に大勢の人が集まります。桜吹雪となった最後を惜しみます。
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シャボン玉春のかおりがはじけてる
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沼田小５年 宇敷 百華
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【評】「シャボン玉」は春の季語として扱われています。宇敷さんのように、シャボン玉の匂（にお）いに春を感じる人がたくさんいたのでしょうね。
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たんぽぽが野原の中でかがやいて
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沼田小５年 生方 望
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【評】タンポポの黄色は遠目にも目立ちます。「野原の中で」は、遠くから見つけた輝きでしょう。
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冬の空星のランプで地図を書く
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甘楽小幡小６年 高木 里奈
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【評】星をランプに見たてたところがいい。その光で描かれる地図は、現実のものというよりはメルヘンの世界のものでしょう。
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桜しべ散り来る下で新書読む
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松井田小６年 上原 茜
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【評】桜の花が散るのは誰も目をやります。でも、葉桜になるころ、その「しべ」も降ります。注意しないと気づかないものです。
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草の上ねころびながめる白い雲
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中央中等教１年 大槻 実穂
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【評】草原で大の字に寝ころぶのが、空を一番近づける方法。空以外見えない視界が広がります。「白い雲」も大きく迫ります。
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制服のうえにちる花桜かな
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高崎片岡中１年 工藤 京太
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【評】制服とそれに散る桜。素材は目新しいものではありませんが、「ちる花桜かな」の表現に、工藤君の気持ちの動きが感じられます。
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ぶらんこに乗って思い出語り合う
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高崎片岡中１年 富田佐知子
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【評】ブランコは乗って遊ぶものではなく、幼い自分たちを思い出し、語り合う装置になっているのです。成長をはかる装置なのです。
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青空に空手の道着そで通す
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高崎片岡中１年 伊佐 常俊
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【評】野外での空手の練習でしょう。道着がいつもと違って白く輝きます。「そで通す」に練習への気持ちがこもっています。
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タンポポが家族のようにさいている
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下仁田中１年 市川 紫野
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【評】タンポポが咲いているのは、土が硬かったり、人に踏まれるような厳しい環境。葉も花も身を寄せ合って家族のように見えます。
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亡くなったひいばぁがくれた五百円
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小野上中１年 飯塚 麻衣
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【評】今は亡い曾（ひい）お祖母さんから小遣いにもらった五百円玉。形見の品のようになって、使うことなく大切に持っているのです。
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菜の花の黄色が少しくすぐったい
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小野上中２年 野村 成美
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【評】「くすぐったい」の感覚表現が見事。一面に広がる菜の花の黄色。その花が皮膚感覚でも感じられるほどの鮮やかなのです。秀作です。
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先輩と呼ばれる春が照れくさい
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小野上中２年 野村 成美
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【評】後輩が入ってきて２年生となった新学期。１年生に「先輩」と呼ばれることに戸惑います。「春が」が表現の効果をあげています。
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朝練のボールも香る桜かな
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小野上中２年 唐沢 秀行
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【評】校庭いっぱいに咲きほこる桜の花を思い描かせる作品。桜の甘い匂いの中での朝練習。その清々しさも出ています。秀作です。
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テスト前春風あんまり吹いていない
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小野上中２年 樋田 将治
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【評】テストの前のいやな思いを、「春風あんまり吹いてない」に重ねて表現しています。
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快晴に育てられるや夏の色
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小野上中２年 野村真奈美
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【評】日々の快晴が、果実や野菜を育てるように、夏の色も育てているというのです。発想が豊かで面白い。
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チャボのひなうすく光るや青い空
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小野上中２年 飯塚 仁美
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【評】チャボの雛（ひな）の様子を、「うすく光る」で描いています。詩的把握（はあく）力を感じさせます。秀作です。
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梅が香やほこらしそうな犬の鼻
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小野上中２年 朝比奈明子
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【評】「ほこらしそうな犬の鼻」が見事。嗅（きゅう）覚にすぐれた犬は、鼻から近寄ってきます。そしてどこか自慢そうでもあります。秀作です。
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夜空へと散らばる明日の希望たち
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小野上中３年 佐藤 俊樹
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【評】「夜空へ散らばる」の読みに多少の揺れが残ります。「明日の希望」が見えない状態と読むか、星の如く輝いて見えると読むかです。
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春の風強くふいてる境町
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境南中３年 佐藤 圭太
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【評】「境町」という地名が思わぬ効果をあげています。境を持たない風も境を設けて住む人も、この地名で読者の意識にのぼってきます。
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金色の階段のぼる雛祭
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境南中３年 須藤 翔
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【評】雛壇は緋色（ひいろ）が普通なので、「金色の階段」は雛壇とは別の景。でも、その輝きが雛祭りの艶やかな気分を呼び覚まします。
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春一番希望のあした見えてくる
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境南中３年 金井美津希
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【評】「春一番」が季節の仕切のように吹き抜けたことで、「希望のあした」を思えるようになったというのです。
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夏近し三位の賞状取りに行く
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境南中３年 浅見 美帆
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【評】「三位の賞状」の微妙な感覚。よく頑張った結果でもあり、残念な結果でもあるのが三位。「取りに行く」の言い回しが絶妙です。
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空見上げ目に映るものみな木の芽
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境南中３年 福島美保子
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【評】木の芽時の青空。思わず見上げる視線に、梢（こずえ）の木の芽が映り込んできます。「映るものみな」の誇張も効果的。秀作です。
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ぶらんこに桜の花がとまってる
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下仁田中３年 寒河江 梓
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【評】「とまってる」が面白い。「乗っている」では擬人的、「付いている」では即物的。「とまってる」は、昆虫か何かの小動物の風情。
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二時の今犬と桜と僕がいる
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下仁田中３年 吉田 祐平
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【評】「犬一猫二われら三人被爆せず」（金子兜太）は、ペットも含む家族の無事を「被爆せず」で照らしています。吉田君と犬を照らすのは桜。
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石一つ一つ冷たき冬の朝
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渋川古巻中３年 登坂 直道
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【評】恐らく河原に累々と転がる石。その一つ一つがみな冷たさを持っていることに思っています。「存在」を思いめぐらす想像力。
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桜散り新学年だと感じてる
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富岡南中３年 高橋 歩
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【評】実際の生活よりは、いつも少し遅れてやってくる実感。散る桜に新学期の実感がやってきます。
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お花にも木にも人にも春の風
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沼田西中３年 桜井あゆみ
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【評】ありとあらゆるものを吹いて過ぎてゆく風。その対象を、木、人と確認するように書いています。中に「花」があるのがいかにも春。
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新学期きんちょうとれて桜散る
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水上中３年 石坂 由穂
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【評】新学期の新しい生活に慣れ緊張も取れてきたころに、それを見届けるのが仕事であったかのように桜が散ります。
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