鈴木伸一選

２００５年１１月１６日上毛新聞掲載

読書の秋長い本だとねむくなる
前橋大室小５年　神沢　美穂
	【評】自分のことをユーモラスに描きました。でも、これから神沢さんが成長してゆくにつれて、長い本もどんどん読めるようになりますよ。
帰り道もう夕やけが見えている
松井田西横野小６年　桑原　幸佑
	【評】秋の夕焼けでしょう。すっかり日が短くなった秋だからこそ、「もう」という言葉に込められた驚きが、実感として伝わるわけですね。
手の中に秋ひとりじめ妙義山
松井田西横野小６年　桑原　孝朗
	【評】いろんな木の実などを、たくさん拾い集めたのでしょうね。そのうれしさが、「秋ひとりじめ」という表現になったのだと思います。
夕がたの校舎の色はオレンジ色
松井田西横野小６年　鈴木　晴香
	【評】校舎が夕日に照らされ、美しいオレンジ色に染まります。見慣れた校舎が、何だか違う雰囲気です。
熊鈴をつけて歩いた秋の道
下仁田小坂小６年　新井　　純
	【評】クマ除（よ）けの鈴を鳴らしながら、秋の彩り豊かな山道を歩いたのです。ちょっとスリルのある、思い出深い遠足になったことでしょう。
運動会最後の鼓笛よかったよ
鬼石北小６年　野口　李紗
	【評】６年生には、運動会が鼓笛演奏の最後の晴れ舞台。「よかったよ」に、満足感が素直に出ています。
目の前の秋の夕やけとどかない
中之条中１年　綿貫　仁志
	【評】目の前に大きく広がる秋の夕焼け。手を伸ばせば届きそうに見えながら、どうしても届くことはできません。それが、胸に痛いのです。
秋の朝僕がいるのは霧の中
中之条中１年　青�蛛@佑弥
	【評】よほど深い霧だったようです。登校時の情景かと思いますが、作者には、まるで別世界に迷い込んだかのように感じられたのでしょう。
朝の風霧のスカーフ連れてくる
中之条中１年　高平　彰子
	【評】風の流れによって動いてゆく霧を、やわらかなスカーフに見立てました。霧という自然現象を、抒情（じょじょう）的なまなざしでとらえたのがいい。
秋の風さむいうらにわとおりすぎる
中之条中１年　本多　祐子
	【評】裏庭というのは、どこか寒々として、さびしい感じがするものです。そこを通り過ぎて行ったのは秋風でしょうか、作者でしょうか。
秋の空みんなにとどけぼくの声
中之条中１年　五藤　　廣
	【評】作者が本当に届けたいのは実際の声ではなく、むしろ心の中の熱い思いなのではないでしょうか。大丈夫、きっとみんなに届きますよ。
木がゆれて風がふいてる秋の朝
六合中１年　本多　　文
	【評】風が吹いて木が揺れる、では常識的。本多さんは逆に、揺れる木を見て、吹いている風を発見したのです。その発想の転換がよかった。
席がえで紅葉見える窓側へ
六合中２年　山本美津希
	【評】窓側の席になり、美しい紅葉がよく見えるのです。休み時間になったら、たっぷりと眺めましょう。
太陽が枯れ葉に光る月曜日
小野上中２年　野村　　楓
	【評】「麗（うるわ）しき春の七曜またはじまる」（山口誓子）と季節は違っても、明るく前向きな意志など、野村さん作も共通する点があるようです。
ストーブのコードにつまずく部屋の中
小野上中２年　丸山　　唯
	【評】危険なので注意しなければいけませんが、一方、こうしたことからも冬の到来というのは実感されるんだなあ、と思ったりもします。
入り込む制服の袖秋の風
高崎片岡中２年　提箸　　太
	【評】そで口あたりに、ひやりとした秋風を感じた作者。季節感を「制服」によってとらえたところに中学生らしさが出ていて、好印象です。
冬の朝初霜おりる風静か
沼田西中２年　藤塚　崇文
	【評】霜は、よく晴れて風のない明け方に多くできます。静まり返った大地と空が目に浮かび、たいへん清浄な気持ちになってくる作品です。
柿の色私の遺伝子さわぎだす
妙義中３年　山田　早織
	【評】家族揃って、カキが大好物なのでしょう。色づいた実を見ると思わず食べたくなるのも、どうやら遺伝子のなせる業（わざ）だというわけです。
すきとおる夜につつまれ秋響く
妙義中３年　山田あゆみ
	【評】秋という季節に特有の空気の透明感を、繊細な感性でとらえました。「響く」も大音響ではなく、身体にすうっとしみ込んでくる感じ。
肌寒し眠る仔ねこをそっと抱く
下仁田中３年　岩井　友美
	【評】「肌寒し」は事実であると共に、心理的なものでもありそうです。晩秋の物悲しさを感じた作者の心が、ぬくもりを求めたのでしょう。