ジュニア俳壇「ふた葉の部」

さくらあるがっこうめざしてさあいこう
前橋下川淵小１年　さなおはるき
	【評】きれいにさいたサクラの木が、はるきくんをまっているのです。きょうもげんきに、がっこうへ行きましょう。

２年生３がいあがるのたいへんだ
前橋永明小２年　前田ゆうか
	【評】２年生のきょうしつは、３階にあるのですね。上がるのはちょっとたいへんかもしれませんが、がんばってね。

スカイツリーずーっと見てたらつくしだな
前橋大胡小２年　こうさかかける
	【評】なるほど、スカイツリーって、遠くからながめるとツクシみたいなかたちをしています。おもしろい発見ですね。

チューリップひいおばあちゃんちにさいていた
前橋大胡小３年　さかいり音
	【評】何より、ひいおばあちゃんが元気だということがすばらしい。チューリップも、長生きをよろこんでいるみたい。

春の空スキップしながら雲歩く
前橋大胡小４年　よし田みゆ
	【評】「スキップ」という言葉で、春の空を流れてゆく雲を、うまく表現しました。明るく、軽やかなところがいい。

弟の後ろすがたは一年生
前橋下川淵小４年　金井　理咲
	【評】登校班で前を歩く弟さんを、後ろからお姉さんの理咲さんが見ています。弟さんのすがたが、何ともかわいい。

花の芽がにょぴにょぴにょぴっと出て来たよ
高崎国府小４年　塩原　りん
	【評】「にょぴにょぴにょぴっと」という表現に、おどろきました。でも、芽が伸びてゆく様子に、よく合っています。

妹が一生けん命名前書く
伊勢崎赤堀東小４年　根井　茉那
	【評】字を覚えたばかりの妹さんが、一生懸命に名前を書いているのです。がんばれ、とおうえんしたくなりますね。

さくらさくやっとのれたよいちりんしゃ
前橋下川淵小１年　つがねざわめい
しばざくら町をかこんで春風が
前橋大胡小２年　千葉　志織
さくらさくたいようひかって２ねんせい
前橋山王小２年　塩ノ谷るい
マフラーと手ぶくろしまうはる休み
伊勢崎赤堀東小２年　やじまりく
ふきのとうよがあけました春ですよ
高山小２年　はやしみはね
春がきたわたしの足はかろやかだ
前橋粕川小３年　永野さわな
さくら道一歩歩けば新学期
前橋大胡小４年　前原　百花
鳥がなきカーテンあけたら春の風
前橋下川淵小４年　梶原　晃成
春の土ヘチマのたねをあずけます
高崎金古小４年　小沢　亜愛
さむくないあつくもないし春だなあ
高崎国府小４年　沢口　太一
春休みおばあちゃん家で宿題だ
伊勢崎赤堀東小４年　足尾　　葵
春休みもう予定がねいっぱいだ
伊勢崎境采女小４年　小此木美鈴

	【総評】新年度が始まって３週間あまり経過し、新たにジュニア俳壇へ投稿を始めようとお考えの学校もあると思います。そうした学校が増え、ジュニア俳句のすそ野が広がってゆくのは、たいへん望ましいことです。なぜなら、俳句には想像以上に大きな教育的効果が期待できるからです。児童・生徒への俳句指導を通して表れてくるこの効果を、私は戦国大名、毛利元就の有名な話「三本の矢」になぞらえて、「俳句指導三本の矢」と名付けました。　一の矢「いつでもできる」　授業の始めや終わりの５～10分もあれば指導が可能　二の矢「どの子もできる」　成績、発達に関係なく、だれでも書ける　三の矢「自信を持たせる」　作った俳句を評価されることで、子どもに自己肯定感が生まれる　ここでは、その詳細を述べるだけのゆとりはありませんが、右の３項目を見るだけでも、おおよそのイメージはつかんでいただけるでしょう。　今後、折に触れ、この３点について述べてゆきたいと考えています。（学校・学年は投稿時のものです）